Čteme s porozuměním 1. třída

Pracovní listy jsou shodné s těmi, které najdete v pracovním sešitě pro žáky. Pokud pracujete jen s jedním žákem či chcete pracovní listy žákům kopírovat, je pro Vás vhodná tato publikace

• 150 pracovních listů, na 5 dní v týdnu, 30 týdnů ve školním roce

• každý týden se žáci spolu s učitelem věnují jedné ze šesti základních čtenářských dovedností

• krátké a smysluplné texty

• černobílé ilustrace, které si žáci mohou vybarvit

• 3 otázky s nabídkou odpovědí, které se zaměřují na porozumění textu a danou čtenářskou dovednost

• instrukce pro učitele

• klíč se správnými odpověďmi na otázky

Publikace Čteme s porozuměním každý den vám usnadní výuku čtení v první a druhé třídě. Můžete s těmito pracovními listy pracovat každý den, nebo je využívat méně často jako doplněk klasické výuky čtení.

Tato publikace přináší ucelený systém tréninku čtenářských dovedností, které napomáhají porozumění textu. Vaši žáci budou mít možnost každý den číst zajímavý krátký text a pomocí otázek se nad ním zamýšlet. Po krátké době budou žáci schopni získané dovednosti uplatnit i při četbě jiných textů.

Žáci se trénují v šesti základních čtenářských dovednostech, které míří na porozumění textu. Každé níže uvedené dovednosti se žáci věnují pětkrát týdně, po šesti týdnech se dovednost objevuje znovu.

V jazykových úkolech se zaměřujeme na několik oblastí:

• Hlásky a písmenaPublikace Čteme s porozuměním každý den vám usnadní výuku čtení v první a druhé třídě. Můžete s těmito pracovními listy pracovat každý den, nebo je využívat méně často jako doplněk klasické výuky čtení.

Tato publikace přináší ucelený systém tréninku čtenářských dovedností, které napomáhají porozumění textu. Vaši žáci budou mít možnost každý den číst zajímavý krátký text a pomocí otázek se nad ním zamýšlet. Po krátké době budou žáci schopni získané dovednosti uplatnit i při četbě jiných textů.

Žáci se trénují v šesti základních čtenářských dovednostech, které míří na porozumění textu. Každé níže uvedené dovednosti se žáci věnují pětkrát týdně, po šesti týdnech se dovednost objevuje znovu.

V jazykových úkolech se zaměřujeme na několik oblastí:

• Hlásky a písmena

Žáci si všímají, jak jsou slova napsaná, z jakých písmen a hlásek se skládají. Žáci zapisují chybějící písmena do stále obtížnějších slov, hledají slova, která se rýmují, slova, která mají stejné počáteční či koncové písmeno (nebo hlásku), nacházejí v řadě slov dvě stejná slova.

• Slova v kontextu

Žáci dosazují do vět slova, která se tam hodí. Žáci sledují, zda slovo do věty či textu pasuje obsahově, syntakticky či gramaticky.

• Význam slov

Žáci určují význam slov, která se objevila v textu.