Myšlenkové mapy v českém jazyce II.

Možnosti využití myšlenkových map:


učitel využívá myšlenkové mapy k výkladu,

učitel vede žáky k doplňování myšlenkových map,

děti myšlenkové mapy doplňují tvůrčím způsobem – vytvářejí originální myšlenkové mapy,

učitel používá mapu při upevňování učiva,

učitel využívá mapy při opakování,

dítěti slouží mapy jako pomůcka gramatických pravidel,

dítě využívá mapy jako barevná gramatická pravidla,

učitel může mapy využít pro individuální i skupinovou práci,

speciální pedagogové mohou využít jako pomůcky při reedukaci,

rodič může využívat při domácí přípravě dítěte k vysvětlení, docvičení či upevnění učiva,

mapy můžete využívat opakovaně a různorodě.